学前班和幼儿园前教育


开始你的孩子的旅程

准备整个儿学习的终身之旅是幼儿园和学前班类的首要目标。我们的小,在认知,社会和情感福祉的学生,而在国际文凭的小学课程的优势建设(PYP)课程培育环境和经验的工作人员关注的焦点。

活动以学生为中心,以发展适当的

在这两个类,活动是学生为中心的和发育适当,具有自由选择活动和小组,针对活动之间的平衡。

  • 听,预读,写技能,促进了语言的艺术活动。
  • 学生学习数学与动手操作材料。
  • 音乐,体育和库时间是一周的组成部分,由学科领域的专家授课。
  • 在学前班开始,学生享受与艺术在美术教室的专家老师。

小学项目帮助学生建立联系

此外,通过在深入探索的基础4跨学科的主题,学生们开始让学校和学校的他们的个人经历外之间的连接,以及开始对自己的学习负责。身体发育是通过户外教育推广,如漂流,滑冰(学前班)或游泳课(学前),而我们早年游乐场。

一个更大的学校社区的一部分

学龄前的一个独特的方面和预幼儿园班级是学生的大瑞社区的一部分。学生经常参加小学组件,并可能与高年级学生在适当的活动,让学生形成学校社区内的关系进行合作。

学前班学生是我们最年轻的学习者

学前班是专为学生谁是学校的第一天,3岁。学生:老师比例是16:2,在英语教学全部。个人身份的含义研究中心的主题,了解我们的情绪,运输和邮件是如何传递,如何照顾宠物。

学前教育计划的重点是社会和情感的发展。帮助孩子适应学校的环境,同时促进与老师和同学牢固的关系,以及实践的自我调节能力和沟通能力,因为他们继续通过学校将为孩子一个坚实的基础。虽然我们认为在平衡小群活动,让教师引入新的概念,观察和挑战孩子的现有技能,我们也相信在孩子的通过自我导向的,开放式的发挥推动自己的学习能力。教师适应环境变化的材料继续挑起和扩大孩子们的兴趣和发展的技能。

学前班的学生学习双语环境

预幼儿园班是专为学生谁是4岁以下。学生:教师的比例为18:2具有双语言西班牙语:英语指令,其中在英语一个教师指示和在西班牙语其他指示。主题集中在如何成为国际头脑,人们如何表达自己,通过创意和设计,以及如何在世界的作品。

准备整个儿学习的终身爱的学前班计划的众多目标之一。我们鼓励孩子们天生好奇,在他们的想法有信心,并提出问题。我们重视发挥和创造一个时间表,允许学生去探索,创造,解决问题,和批判性思维的很长一段时间。我们鼓励充足的时间让学生实践和处理自己所学,使他们能够使他们周围的世界的感觉。我们用英语和西班牙语圈和小团体的时间平衡的自由时间。活动以学生为中心,以发展相适应的,并专注于数学和阅读基本技能。

整个学年,鼓励学前班学生成长,学习,发现并成为他们注定成为的人,同时发展基础技能幼儿园。